书本被平板电脑取代台州传统教育向现代化教育转型

尖峰时刻 · 发表于 2013-12-26 13:46

天台赤城中学试验班的课堂上，平板电脑已经基本取代书本。

教育，是强国之本，民生所望。

党的十八大以来，教育改革的每一次出发、每一个动作，都指向教育发展的核心。

高考分类考试、分层选拔制度破冰“一考定终生”；“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾；电子学籍系统建立，一人一号，终生不变；研究生教育深入改革，将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试……

教育改革，正一步步朝着“深水区”前进。

竞赛奖“含金量”降低

教育改革“剑指”教育公平

近日，浙江省各项竞赛结果陆续发布，拿到全省数学竞赛一等奖的椒江高三学生陈文（化名）对此是又喜又忧。

曾经“奥数热”、“竞赛热”像一个“紧箍咒”一样套在家长和孩子的头上。为了高考的加分政策，暑假变得越来越像第三学期，奥数也变得越来越像必修课。

但如今，这些“热度”正在下降。2011年起，浙江对高考奖励类加分进行大幅“瘦身”，例如取消了学科奥林匹克竞赛获奖者的加分资格，加分仅限全国决赛一、二、三等奖的获奖者，省赛区获奖者不再具备加分资格。同时，所有奖励类项目高考加分的分值均由20分降为10分。

随着加分项目和分值的大幅压缩，凭借学科竞赛或者体育项目获得加分的考生已明显减少。按照现有的规定，陈文并不在高考加分之列。

台州一位关注高考加分情况多年的家长告诉记者，教育公平是大家最关心的。加分项目少而精，过程足够透明，才是高考加分政策取信于民的关键。高考的奖励类加分，在鼓励拔尖人才培养的同时必须保证公平。

陈文从小就比较偏科，数理化成绩虽然优秀，但是一说到语文和英语就头大。不过，这并不意味着他会和高等学府“擦肩而过”，越来越多元化的录取制度，让陈文这样的偏才、怪才同样成为高校争抢的“香饽饽”。

12月以来，全国不少高校的自主招生简章陆续发布。被誉为“中国高考制度破冰之旅”的自主招生改革后，每年都有不少学生通过各类高校自主招生的“面试”而被录取。

这两年，自主招生的考试科目也大幅“瘦身”，理科通常只需要考数学和物理，让偏才可以“扬长避短”赢得迈进高等学府的机会。

教育的起点是公平，落脚点也是公平。

我省还通过实行分类测试、分层选拔的新课改高考制度，三位一体的招生选拔评价新模式，多元化的高职高专招生改革，平行志愿的录取办法等一系列改革举措，形成多元化招生考试评价体系，取得了明显成效。

2011年，我省首次在浙江工业大学、杭州师范大学进行试点，按“自主测试、参加高考、综合评价、提前录取”的模式，将学业水平测试、综合素质评价与高考成绩按一定比例合成综合成绩，择优录取。

在如今新课改高考体制下，学生可以理性客观选择适合自己的发展方向，一年多次考试的机会又使个体潜能得到充分发挥，促进了公平公正。

用平板电脑上课教育信息化的台州探索

孩子进出校门的那一刻，家长收到提示短信后，可以点开手机软件通过视频“亲眼”看着孩子上下学。

上课用平板电脑代替了书本，学生有问题直接编辑发送给老师，不必举手示意。

老师备课、布置作业、批改作业、发送通知等，统统通过电子系统和学生进行实时互动，基本实现无纸化办公。

上课要是开小差了，学生可以回家在电脑上回放今天的上课录像进行温习，真正实现了无边界教学。

……

这些并不是异想天开，它们在天台赤城中学已经全部实现。学校的系统软件的功能远不止这些，还可以对学生的成绩进行追踪和分析。

去年，教育部下发的《国家教育事业发展第十二个五年规划》中提出，到2020年要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

信息化的应用让教学方式发生翻天覆地的变化，大大提高了学生的学习兴趣。从9月份至今对四个试验班学生的成绩进行追踪分析，成绩平均提高了2%以上。天台赤城中学还被评为国家教育信息化试点学校。

教育信息化是教育现代化的必由之路和重要标志，以教育信息化推进教育现代化已成为各地教育改革和发展的基本战略。

从去年6月份开始，我市正式启动了数字化校园建设工程。

玉环县被教育部定为全国首批教育信息化区域试点单位。今年来，玉环县通过“网络环”，推动“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”建设，使所有中小学班级尤其是偏远薄弱学校和海岛山区学校完成数字教育资源全覆盖。

市教育局电化教育馆馆长叶熙钊介绍，教育信息化作为优化教育结构、合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，对于破解教育发展难题、促进教育创新与变革具有十分重要的作用。通过推动校园环境数字化、教育管理数字化、教育资源数字化、教学应用数字化，来推动办公、教育无纸化、高效化、智慧化。

根据《台州市中小学数字化校园建设工程实施方案》，到2015年，我市市级以上现代教育技术实验学校要全部建成数字化校园。在此基础上创建50所市级数字化示范学校，20所省级数字化示范学校。

除了硬件教育方式的日新月异，教育的改革还更加注重学生个性的发展。今年6月份，《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》出台，通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素质教育和为学生“减负”将真正成为可能。

重视教师素质培养提升教育质量从师德建设做起

拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。

去年“温岭教师虐童”事件发生以后，浙江省教育厅和我市教育局都对此高度重视，接连向各个学校发出了《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》和《台州市教育局关于在全市教育系统开展师德师风“两为”主题教育活动的通知》。

根据各级教育行政部门有关要求，各个学校建立师德师风专项检查制度、师德师风承诺制度、师德考核评价制度、师德责任追究制度等，完善师德档案管理，把师德作为中小学教师水平评价标准的基本条件。

从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。

教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。

《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准（试行）》先后制定，“以德为先”旗帜鲜明，“一票否决”措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。

台州商报