跨越山海育桃李情洒边陲写春秋

黄岩百晓 · 发表于 2024-9-10 09:23

一颗教育心，千里支教行。有人说支教是一种情怀，一种舍小家顾大家的家国情怀；也有人说支教是一种担当，一种义无反顾勇往直前的使命担当。

今年，我区10名援派教师通过层层选拔，分别前往四川省甘孜藏族自治州新龙县、新疆维吾尔自治区阿拉尔市第一师九团中学、新疆维吾尔自治区阿拉尔市第一师五团中学、新疆维吾尔自治区阿拉尔市第一师一团中学、新疆维吾尔自治区阿拉尔市第一师阿拉尔职业技术学校、西藏自治区嘉黎县中学支教，他们用努力和担当诠释初心和大爱。

支教，不是“说走就走”的轻易抉择

今年3月，援藏教师王超告别亲朋好友，带着满腔的热情，踏上援藏支教之路。“当时报名援藏的时候，我只和妻子商量了一下，妻子非常支持。后来被选上了，父母才知道我要去西藏，他们担心这里海拔高、离家远、时间久，我会不会适应不了，后来在我和妻子的共同努力下，说服了父母，来到了这里。”王超说。

来这里已有近半年的时间，他时常想起离家时父母的眼神和女儿们不舍的样子,一想起来眼眶就瞬间湿润。“家里有一双女儿，大的9岁，小的4岁，现在都是妻子在带，父母帮衬着。”王超说，“想孩子了就跟她们通视频，等这边放寒假了，到时候就可以回家看看她们了。”

东海潮涌，塔河滔滔，台州市和新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市，因对口支援而凝聚在了一起。8月24日，一支由谢斌斌、池慧、邓雪、周齐云组成的援疆教师队伍跨越5000公里，历经25小时的辗转，终抵阿拉尔市，开启了一场支教之路。

落地后，最让周齐云放心不下的是家里的两个孩子，“大的刚上高一，小的刚上小学一年级，都步入新的学习阶段，以前孩子们的学业都是妻子和我一起负责，现在照顾孩子们生活、学习都落到了妻子和母亲的头上，加上她工作也很忙，怕她忙不过来。”周齐云说。

8月28日，带着炽热的心与沉甸甸的行囊，援川教师吴倩倩、杜俏莹、尤双双、徐彬、葛雪芬从东海之滨，来到青藏高原东南边缘的四川省甘孜藏族自治州新龙县，开启了支教之路。

说起为什么援川？吴倩倩打开了话匣子：“我支教的初心，源于我的父亲。当年他响应毛主席上山下乡、建设祖国的号召，作为支边青年，投入到了北大荒的开垦建设。虽然只有短短的几年，但他经常自豪地跟我讲起这段热血的青春，这在我心中播下了去到祖国需要的地方去的种子。我时常在想，我怎么才能够像我的父亲一样，为国家的发展建设出自己的一份力量呢？”

远离家乡，远离亲人，吴倩倩说：“最让我挂心的是照顾孩子，平常都是我和我母亲两个人一起照顾孩子，现在我来援川了，照顾孩子的重担就全压在了我母亲身上，母亲虽然嘴上说着没事，其实我知道她是不想让我担心，让我能够安心地援川，没有后顾之忧。”

对于徐彬来说，家里牙牙学语的孩子，成了他最大的牵挂。“我小孩2周多，正是需要照顾和陪伴的时候，现在我来这边了，孩子要辛苦妻子和父母照顾了。”

考验，从落地的那一刻开始了

西藏自治区那曲市嘉黎县，平均海拔4500米以上，常年缺氧、干燥、日光辐射强，“刚来时，天气还比较冷，一路上都是雪山。这里经常下雪，有时候路面会结冰，走路都要小心翼翼。”在这里，走同样的路需要付出更多的体力。“从公寓到学校，短短一公里的路程，走路需要半个多小时。”王超说，稍微运动幅度大一些，就会头晕眼花，体力不支。

高反如影随形，每天都是“极限挑战”。“课上着上着，头就会越来越痛。”王超说，一间不大的教室，60余名师生共同呼吸，让本就稀薄的氧气含量越来越低，“上一节课就得回办公室休息一下，缓一缓。”下了课后，王超会迅速拿出常备的小氧气瓶吸一吸，缓解一下。

“在这里，老师们不约而同产生高原反应，轻度胸闷气喘，严重的四肢无力，只能躺下休息。一边吸氧一边备课，是办公室里常见的一道‘风景’。”王超说。

“一天有四季”是嘉黎天气和气温的真实写照。“像感冒，平时也不当回事，但在这里，高原反应加上感冒，会让人更加难受。”王超说，为了让自己远离感冒，他会多穿点衣服。“尽量去克服，去坚持，不能影响教学的进度。”

强烈的高反同样折磨着在新龙县的教师们，吴倩倩还来不及欣赏美丽的风景，就面临着巨大的考验。“刚来这里的时候，我的眼睛很干燥，充满了红血丝，胸闷气短更是家常便饭，走两步就喘，到了晚上睡觉，胸口心跳剧烈，常常一夜无眠。”吴倩倩说，这样的状态持续了好几天，她试着慢慢活动来适应环境，并以自己最好的状态全身心地投入到接下来的工作中。

“初到甘孜州，一下飞机，突然自己呼吸困难，时不时要做深呼吸，刚开始的几天，白天头疼，晚上失眠，时刻提醒我在高原地区。吸了几天的氧气后，身体才慢慢适应了这里。”徐彬说，接下来，他会深入结对帮扶学校，了解当地的教育教学情况，对当地老师进行有针对性的指导。根据当地教研室的安排，他会到各个小学，对老师进行推门听课、评课。同时，他也会上展示课、开展各类讲座，为当地老师带来新的教学理念和教学方法。

“对当地孩子而言，他们可以接触到更多学习方式。通过我们，他们又多了一个了解外面的窗口，从而增加学习的动力。对我而言，能够在东西部交流中奉献自己的力量，感觉很有意义。”徐彬说。

感动，在师生的双向奔赴中流淌

“刚到嘉黎县的时候，蹲下去系鞋带再起来都会有缺氧的感觉，铺床也是一件很难完成的事情，当我们一进公寓就看到干净的房间，整齐的床铺，可以安心地入住，这让我们很感动。”王超说，来到嘉黎县中学以后，孩子们非常淳朴也很有礼貌，每次遇见老师都会说“老师好”或“老师再见”，每次问完问题都会说：“谢谢老师”。

援藏支教以来，王超积极参与到学校日常教研；在学校生态园设置“课余时间答疑岗”，针对不同学生进行答疑解惑；开展中考复习冲刺经验交流会，分享多年中考经验，提高孩子们的学习成绩。

“王老师的专业素养和教学能力都非常出色。他的到来不仅提升了我们学校的教学水平，更激发了我们对教育事业的热情。”西藏自治区嘉黎县中学八（2）班的班主任旦增罗布说。

王超不仅关心孩子们的学习成绩，还关心他们的生活，关注他们的成长。“我们班上很多孩子来自偏远地区，寄宿在学校，有些一学期才能回一次家，生活上得到的关怀太少了。”他会在学校经常找他们谈心谈话，了解他们的生活、学习情况，疏导他们的心理。此外，他还经常去家访，给生活困难的孩子捐助生活物品和学习用品。

“通过援藏支教，我可以将自己的知识和技能传授给孩子们，帮助他们实现梦想，尽自己最大的努力为嘉黎县的教育贡献自己的绵薄之力。同时，我也可以从与孩子们的互动中学习到更多关于人性、关于成长的知识和感悟，这将是我人生中最宝贵的财富之一。”

支教的老师们不但承担着“传道授业解惑”的职责，更是促进民族交往交流交融的使者。

新疆维吾尔自治区第一师一团中学，这是一所离市区较远的中学。在这里，周齐云给孩子们上了“援疆第一课”，他以《垦荒精神润兵团台阿携手传佳话》为主题，为孩子们带来了一场别开生面的班会课。

课上，周齐云通过精美的课件，详细介绍台州大陈岛的垦荒历史和感人故事，让垦荒精神和兵团精神相互浸润，使台阿两地的精神纽带更加紧密。孩子们深受鼓舞，纷纷表示要在思想、学习和生活中不断开拓创新、奋发图强，积极投身到“垦荒”事业中，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

在这段时间的接触中，周齐云常常被孩子们的热情和友善所感染，“虽然我们认识的时间还不长，但孩子们会对我说:‘老师，我们喜欢你的历史课’，这份喜爱让我很感动。”

除了日常的教学，周齐云还组织学校的青年教师，为他们开展了以“浅谈模拟上课的有效开展”为主题的讲座，通过系统的理论学习、生动的案例分享，提升青年教师在模拟上课环节的教学设计、课堂掌控及应变能力，促进教师专业成长与教学技能的提升。

“在熟悉和了解了学校的教学条件、教学现状后，我看到了东西部教育的差距，更加坚定了做好援疆支教工作的责任感，为推进教育共富尽一份自己的绵薄之力。”周齐云说。